第二三三章 家 (第3/9页)

，那就是全民普及教育，让人人都变成士人。

但是以目前的经济状况和社会结构来看，非常困难，他觉得，如果自己能够用五十年代时间，把教育程度提高到百分之五十以上，那就足够了。

如今的人更少，整个大明也就五千万人左右，但是正是因为人少，所以每个地区的经济水平不能支撑下一代的全面的教育普及，连老师都凑不够。

想要发展教育，一是要增加人口，其次就是发展经济。

如果只是依靠大明的自身发展，这是远远不够的，所以大明才需要去海外掠夺更多的资源，来弥补自己的经济。

当南洋的粮食能够源源不断地运到大明，当境外的资源可以给大明源源不断地提供生产资料，那个时候，哪怕是强制，也要开始在孩子们中间普及义务教育。

这三天对朱瞻基来说略感无聊，但是对其他人来说，却是一场心灵的净化。

这些出身底层的百姓，因为贫穷才选择当兵，甚至不惧成为军户。他们每个人的身上都有无数悲惨的经历。

而这些经历，用他们笨拙的语言说出来，又会让他们之间相当有共鸣。所以经常可以看到上面一个人在讲，下面和二三楼哭成一片的场景。

所以当这场英雄事迹大会，或者说诉苦大会结束的时候，大部分人都还觉得意犹未尽。

以后的键盘侠们衣食无忧地躲在电脑后面抨击时政，诉说不公的时候，根本不能理解这个时代的人的要求有多么低。

有人一辈子的追求，可能就是让家人都有一套冬衣穿，有一床被子盖。

而这些在后世最基本的生活要求，对许多人来说，都是一场梦。

因为这个时代是僵化的，你是地主家的孩子，一出生就衣食无忧，你是穷人家的孩子，那就要被剥削。

土地里挣的一点收入，还不够交税，交租，能吃饱肚子都是奢望。每年还有最低一个月的时间，自带干粮去做免费的劳役。

你想去打工，对不起，没有路引，你连门都出不了。而不管是工场还是酒楼招收学徒，最少要受七八年的免费苦工，才能有正常收入。

这些社会的不公，只能是最底层的人受着，只要能吃饱饭，就没有人造反。

朱瞻基在当上皇帝，掌握大权之前，也改变不了这种状态，即使真的掌握了大权，也很难改变，因为这些都需要人来办这些事，而这些人都是既得利益者，他们是不愿意改变的。

朱瞻基只有一个脑袋